miércoles, 19 de mayo de 2010

Irakasle Ona edo Irakasle Liluragarria?

Hurrengo bideo honetan irakasle onaren eta irakasle liluragarrri baten arteko ezberdintasunak ikusi ahal dira, bideoa ikusi ondoren, hausnartu eta erabaki zein irakasle mota izan nahi duzun. Nik nire burua irakasle moduan, irakasle liluragarria izatea gustatuko litzaidake, nahiz eta askotan oso zailan izan.

lunes, 17 de mayo de 2010

Gaur Egungo Ikasleen Ikuspena!

Hurrengo bideo honetan, gaur egungo ikasleen ikuspena isladatzen da. Bideoa ikustea gomendatzen dizuet, nik bideo hau ikusi ondoren, pentsatu dut ea nola bideratu behar ditudan klaseak eta XXI.mendeko ikasleak ze baliabide behar duten ikaskuntza prozezuan aurrera egiteko. Hezkuntza errealitatera moldatzen joan behar da, eta teknologia berrien bidez ariketa batzuk bideratu.

sábado, 15 de mayo de 2010

XXI.mendeko Irakaslearen Oinarrizko 10 Konpetentziak

Bideo honen bitartez, ikus dezakezue irakasleek izan beharko lituzketen oinarrizko 10 konpententzia. 10 konpententzia hauek eskuratuz gero, gure ikasleak primerako ikaskuntza izango dute. Hona hemen bideoa.

viernes, 14 de mayo de 2010

Emilio Calatayud Epailearen Iritzia

Interneten kuxkuxeatzen egon ondoren, Emilio Calatayud-en hitzaldi hau aurkitu dut, honen iraupena 20 minutukoa da, oso interesgarria da, honetan Emilio Calatayud Espainiar estatuko epaileak, seme-alabak nolakoak ziren eta nolakoak diren azaltzen du, honetaz gain, hezkuntza eta justizia lotzen ditu. Agian, bideoa luzea da, baina nire ustetan errealitatea isladatzen du.
Bideoaren Lehen Partea

Bideoaren Bigarren Partea.

jueves, 13 de mayo de 2010

Finlandiako Hezkuntza!

Finlandiak lehenengo postuak eskuratu ditu pisa informean. Zertan datza Finlandiako irakaskuntza sistemaren arrakasta? Bideo honek azaltzen digu. Bideo honetaz gain, artikulu bat ere usten dizuet honi buruz, hau gazteleraz dago.

Hezkuntzan ikasleek protagonistak dira oso

Hezkuntzaren ikuspuntutik ikasleak izan behar duen protagonismoa aipatu behar dugu. Berdin zure moduko heldua bada zein haurra den kasuetan ikasleak entzunez soilik ez du ikasiko.
Ekintza ezberdinak eta dinamikoak antolatu behar dira ikasleak motibatzeko eta arrakasta akademikoa lortzeko.Bi kontzeptu hauek harreman zuzena daulate, hori dela eta, elkarrekin lanndu beharko genuke.
Orrialde honetan honi buruz iritzi ezberdinak irakur ditzakezue, hauek baliogarriak dira beti gure ikuspuntua aldatzeko.

Matematika Lehen hezkuntzan

Matematika irakasteko modu asko daude, irakasle askok liburuetan soilik oinarritzen dira beste batzuk ordea, liburuaz gain beste ekintz praktikoak egiten dituzte. orain aurkeztuko dudan ariketa magnitudeak lantzeko ariketa da, Jakintza ikastolan 3.mailan egindakoa. Ariketa gynkhana bat moduan planteatu da bertan ikasleak zenbait jarduera praktikoak egin behar dituzte, gauzak manipulatzen.

Gymkhana honen bitartez, ikasleak manipulatzen dute eta gure gertuko ingurunean topatzen ditugun magnitudeen neurketan trebatuko dira. Hori ez da helburu bakarra beste helburu batzuk ere baditu.

1. Neurtzeko teknika eta tresna ezberdinen funtzionamendua ezagutu.
2. Gertuko inguruneko magnitude ezberdinen neurketa burutu.
3. Emaitzen aurreikuspenak egin (hipotesiak) errealitatera geroz eta gehiago hurbilduz.
4. SMHko unitate ezberdinak ulertu eta hauen arteko erlazioak aurkitu.
5. Idatzitako aginduak ulertu eta burutzeko gauza izan.
6. Emaitzak, zuzentasunez ahoz nahiz idatziz adierazi.
7. Esfortzu intelektuala, txukuntasuna eta zuzentasuna eskatzen dituzten jarduerak taldean arrakastaz burutzea.
8. Elkarlanaren bitartez, norberaren eta besteen dohainak eta mugak ezagutu eta onartu.
Beraz, edozein tresna edo objektua baliagarria izan daiteke denbora, luzera, azalera, edukiera, tenperatura edo bolumena neurtzeko.Tresna ohikoak erabiliko dituzte jarduerak egiteko guztiok ezagutzen ditugunak.

Nire ustetan mota honetako jarduerak eskolan egitea oso interesgarria da ikasleek praktikaren bidez asko ikasten dutelako. Gainera, kontzeptuak hobeto ulertzen dituzte.

Bideoa:

miércoles, 12 de mayo de 2010

Kolonbiako irakasleak jakintza eskolan

2009ko otsailean, Jakintza Ikastolan kolonbiarrak izan zituzten bisitan. Ingeleseko proiektua ikustera etorri ziren . Proiektua gertutik ezagutu nahi zuten, haren antolakuntza eta ikastolaren izaera eta historioa.

Jakintza ikastola batez ere bi arrazoirengatik aukeratu zuten 14 kolonbiarrek «Urrezko Q-a daukatelako eta ingelesari dagokionez oso ondo garatutako irakasteko metodo berritzaile bat erabiltzen dutelako. Jakintzan bertan garatu duten programa da, oso emaitza onak ematen ari dena».

Hamalau zuzendariei harrera egin eta gero, ikastolak zer diren eta zein ezaugarri dituzten azaldu zieten Jakintzan. Ikastetxeko bertako xehetasunak eman zizkieten, eta azkenik lau urteko haurrekin hasita ingelesa nola lantzen duten azaldu zieten. Ikasle koskorrenek egindako lanak erabili zituzten esku artean.

Teorian entzundakoa praktikan ikusteko aukera izan zuten zuzenzendariek ondoren, gela batean sartuta. Irakasleak eta haurrek istorio bat interpretatu zuten kolonbiarren aurrean, guztia ingelesez eta hitzak eta kantuak sartuz.

( kolonbiako hezkuntzako ordezkariak)

Kolonbiako irakasleak jakintza eskolan




Premia bereziak dituzten ikasleentzako material berria


Hezkuntza behar berezia duten ikasleek material berria dute

Gasteizko Gobernuko Hezkuntza, Unibertsitate eta Ikerketa Sailak ikasle etorkinei eta hezkuntza-premia bereziak dituzten ikasleei zuzendutako materialak aurkeztu zituen atzo. Besteren artean, hiperaktibotasuna izateagatik arreta urria jartzen duten umeekin jarduteko gida bat dago eskaintzan.Honi buruz gehiago jakiteko, hemen klikatu.


martes, 11 de mayo de 2010

Irakasle baten iritzia

Irakasle bati eginiko galderak :

1. Zer da eskola perfektua?
Nik Hondarribiko Biteri eskolan igaro ditut Lehen Hezkuntzako urteak eta bertan, Amara Berri proiektua jarraitzen genuen. Eredu honekin erabat ados nago, baina perfekziotik urrun jarraitzen du.Nere eskola perfektuan eguneroko bizitzarako erabilgarriagoak eta batez ere politagoak diren kontzeptuak lantzen dira. Matematiketan, bankuen eta aurrizki kutxen funtzionamendua ezagutzen da;naturan, arrantzan ikasten da, mendiko zuhaitzen izenak ezagutzen eta landatzen ditugu...
Nere eskola perfektuan, etxean, kalean eta telebistan ikasten ez diren eguneroko gauzak ikasten dira.Etxean izorratutako argiak, zukaldeko arazoak, armairuak, lehioak...konpontzen irakasten da.

2. Zer da ikasle on bat izatea?
Ez nator bat ikasle on baten betiko ereduarekin. Hau da, nota onak besterik ateratzen ez dituen ikaslearen ereduarekin. Nota onak ateratzea baino garrantzitsuagoa iruditzen zait beste ikaskideei nota onak ateratzen laguntzea, klaseko giroa alaitzea, irakasleari gauzak erraztea, klasekideak errespetatzea.

Galdera hauek Martin Valencia Murua irakasleak erantzun ditu. Oso interesgarria iruditu zaizkit erantzunak . Irakasleari buruz gehiago jakiteko, hemen klikatu.

Ikastetxeko Hizkuntza Proiektua!

EKBk antolatuta Ikastetxeko Hizkuntz Normalkuntzari buruzko ikastaroa burutu zen Donostian apirilaren 11 eta 12an. Kataluniako Generalitateko Joaquim Arenas, Hezkuntza Departamenduan Katalanaren Irakaskuntzarako Zerbitzuko zuzendaria, eta Maria Areny, koordinatzaile tekniko pedagogikoa, izan ziren ikastaroa eman zutenak. Katalunian garatzen ari diren Ikastetxeko Hizkuntz Proiektuaren hasiera, bilakaera, ezaugarriak eta ondorioak azaldu zituzten. Euskal Irakaskuntza garatzeko baliagarriak izan daitezke beraien esperientzia eta ideiak. Hemen klikatuz gero, honi buruzko informazio zehatza irakur dezakezue.

Baztan Ikastolako hezkuntz proiektuak

Hemen usten dizuegu orrialde hau, non Baztan Ikastolako proiektuen metodologia, helburuak, eskola barruan garrantzia handia duten arloak, baliabideak, gaur egun informatika duen garrantzia, egindako lanak, ikasmateriala...agertzen den. Orrialde oso interesgarria da.

lunes, 10 de mayo de 2010

Ikt txostena

Nola egiten IKT txostena? Badakigu, eskola batek edozein proiektu aurrera eramateko aukeratzen duenean ofiziala izateko txosten bat egin behar dela, baina, inoiz ikusi duzue bat?Helbide honetan, Maria Inmakulada Ikastetxeak eginiko memoria ikus dezakezue eta IKT Txostena power point baten bidez modu simplean azalduta aurki dezakezue ere.Interesgarria iruditu zait, noizbait proiektu bati buruz txosten bat egin behar izanez gero, nondik abiatzeko informazioa eskuratzen zaigulako.

Zientziaren lanketa

Bideo honen bitartez ikus dezakezue nola landu daiteke zientzia umeekin modu dinamiko batean eta praktikara eramaten. Bideoan haur talde bat zientzia museora doa eta bertan zenbait ekintza egingo ditu. Ekintzen bitartez eskolan landutako kontzeptuak hobeto ulertuko ditu eta gainera umeak motibatuta eta pozik daude.

Nire ustetan mota honetako proiektuak eta ekintza gehiago egin beharko lirateke eskolan errealitatearekin lotuta dagoelakon konturatzeko. Jarduera praktikoak egiten ez baditugu, ikasleek ez dute aipatutako erlazioa ikusiko.

Irakaskuntza prozesuan ikt-ak erabiltzea onura anitz dakartza

Teknologia berriak guztiz integratuta daude gure gizartean, hori dela eta hezkuntzak teknologi berriak nola erabili irakatsi beharko luke. Hala ere, badakigu teknologia berriak oso garrantzitsuak direla, baina badakigu zergatik diren hain garrantzitsuak?
Artikulu honetan teknologia berriak erabiltzeak dakartzan onurak Aipatzen dira, horien artean, talde kooperatiboa. Lan egiteko modu berri hau erabiltzean, ikasleek gizarteratzeko beharrezkoak diren hainbat gaitasun eskuratzen dituzte. Teknologia berriak erabiltzeak onura anitz dakartza, ez soilik hezkuntza mailan, baizik eta eguneroko bizitzan beharrezkoak diren gaitasunak eskuratzeko bide direlako.

domingo, 9 de mayo de 2010

Bideo honetan zergatik diren teknologia berriak hain eraginkorrak ikasleentzat azaltzen digu.Oso interesgarria da gaur egun gertatzen den egoera isladatzenn duelako. Nola ikasten dute egungo ikasleek?hau bezalako galderen erantzuna topa dezakezue


Hezkuntza Hirueleduna!

Hezkuntza sailak 40 ikastetxetan jarriko du martxan 3 urtez euskara, gaztelania eta ingelesa ustartzen dituen sistema hirueleduna. Ondoren, emaitzak jaso eta behar adina adostasun lortzen badu, eredu berria onartuko da.

sábado, 8 de mayo de 2010

Loli Anaut: Amara Berri Sistemaren Sortzailea

Bueno garrantzitsua iruditzen zait Amara Berri Sistema sortu zuen irakaslea aipatzea, hau, Loli Anaut da. Alde batetik, Loli Anaut-eri egindako Elkarrizketa bat utziko dizuet, eta beste alde batetik, berak idatzitako liburua, honetan, Amara Berri Sistemari buruzko informazio guztia dator, bere aurkezpenetik hasita, zentruko proiekto kurrikularrean edo hezkuntza proiektuan bukatuta.

viernes, 7 de mayo de 2010

Arbel Digital Interaktiboa Gure Geletan!

Gure hezkuntza sisteman, teknologia berriak direla eta, gure gelak barriztatzen doazela esan dezakegu. Gaur egun ikasgela batera sartu eta hainbat gauza deigarri ikus ditzazkegu, adibidez, ordenagailuak, musika aparagailua, edota arbel digitalak. Hemen usten dizuet arbel digitalei buruzko bideo bat, sentitzen dut gazteleraz dagoelako, baina hala eta guztiz oso interesgarria da.

Orain hemen jartzen dizuet beste bideo bat, honetan, lehen hezkuntzako ikasgela batean jarri duten arbel digitala eta honek haurren motibazioa eta interesa sustatzen duela ikus dezakegu.




Hizkuntza proiektuak

Eskoletan hizkuntzei gero eta garantiza handiago ematen zaie, gaur egungo ikasleak eleaniztasunak bihurtuko dira. Horregatik, ikastetxeetan proiektu bereziak martxan jarri dituzte ikasleak hizkuntzak egunerokotasunean erabiltzen ikasteko.


INGELERA:”GURE PRAKTIKA HOBETZEN” PROIEKTUA

Azkenengo urteetan,INEBI,Ingelera Hizkuntzaren Sarrera Goiztiarra Haur Hezkuntzako 2.Zizkloan eta Lehen Hezkuntzan errealitate bat denez material berriak ezagutu,aztertu,moldatu eta esperimentatu egin dituzte. Berrikuntza ekintzan gpraktikan irakasle bezala eta ikasleen ekoizpenetan oinarritu dira.
Horretrako ikasleengandik jasotzen dituztenizpenak,bai ahoz zein idatziz,ingelerako mintegietan sakonki aztertuko dituzte.
lehenengo mailetan egingo da proiektu berri hau eta helburu orokorra da:
Testu tipologian eta ahozko eta idatzizko prozesu hauetan, ikasleak formatzea:entzumena,mintzamena,irakurmena eta idazmena.

EUSKARA:
Euskararen normalizazioa gure eskualdean eerrealitatea bat denz ere, gure hizkuntzaren kalitatean eta erabileran kezkatzen gaituzten itoginak aztertzen dituzte.

Batetik, hitzegiterakoan euskarazko diskurtsoa erdarazko berbekin osatzen da eta honek erdararako joera dakar.

Bestalde, Ikas komunitate osoarentzat, euskararen kalitateari dagokionez aldagai hauek zaindu behar dituzte:

1. Euskara batuarena, bere araudia oso zabala eta aberatsa denez, egunerokotasunez ikasi behar delako. Irakasleek jakitun, horren transmisioa bermatu behar dute.

2. Bai euskalkian eta baita euskara batuan ere, zuzentasunez eta jariotasunez hitzegiteko gaitasuna izan behar dute ikasle eta irakasleek testuinguru desberdinetan.

Horregatik, eskola honek Hizkuntzaren Normalkuntza Proiektu berria egin du.


HELBURU OROKORRAK
Eskola-Komunitate osoan euskararen erabilera eta kalitatea gehitzea.
Ikastetxearen kanpo-proiekzioa inguru fisikoan eta jarduerazkoan, harremanak dituen erakunde , enpresa eta elkarteekin batera, euskararen kalitatean eragile bezala duen ahalmena optimizatuz.

EKINTZAK
Ikasleekin:
Azken urteetan modura Eusko Jaurlaritzaren NOLEGA programako ekintzetan parte hartuko dute: kantagintza, antzerkia, irteerak, egonaldiak etab.
Eusko Jaurlaritzako Hizkuntza Normalkuntza Planean zehaztutako egitasmoak burutuko dituzte ikasturtean zehar.

Irakasleen formakuntza

Gure gizartean teknologia berriak eragina handia daukate. Ikasle gehienok tresna hauek erabiltzen dituzte eguneroko bizitzan egiten dituzten ohiko ekintzak burutzeko.
Teknologia berriei buruz hitz egiten dugunean ikasleengan dituzten eragin positiboa ekartzen dugu burura, eta ez ikasleek teknologi berriak irakasteko jasan behar dituzten pretakuntza nolakoa izan behar den.Azkenengo hau, hau da, ikasleen prestakuntza, ezinbestekoa da teknologia berrien irakaskuntza benetan eraginkorra izateko. Irakasleek prestakuntza jaso beharko lituzkete tekonologia berriak irakatsi ahal izateko.
Gauza hauek dira irakasleIk jakin beharko dituztenak. Gehiago jakiteko hemen usten dizuet esteka

jueves, 6 de mayo de 2010

Eskola Agenda 21eri buruzko bideoa!

Hemen daukazue kazetaritza ikasketak egiten ari den neska batek irakasle bati egindako elkarrizketa. Elkarrizketa honetan Agenda 21eko informazioa eta nondik norakoa agertzen da.

Eskolako Agenda 21en garapena

Eskola programara atxikiko dela sinatu ondoren, Ingurumen Batzordea antolatzen da; batzorde horretan EA21eko arduradunak parte hartzen du, hots, Ingurugelak onartutakoak. Ikasturte bakoitzean, ingurumenaren inguruko gai edo arazo bat hautatzen da, eta horren inguruan garatzen da programa, hiru lan-eremuak (ikastetxearen kudeaketa iraunkorra, curriculum-berrikuntza eta komunitatearen parte hartzea) alde batera utzi gabe. Kontuan izan behar da azken helburua dela garapen iraunkorra lortzea.

Informazio eta sentsibilizazio fasea eta gero, Batzordeak diagnotikoa ez ezik, ekintza plana ere egin eta gauzatu behar du. Ondoren, emaitzak eta prozesua aztertuko dira, ekintzak ebaluatu eta ondorioetara eta hobetzeko proposamenetara eta aukeretara iritsi, eskolak parte hartzeko foro batean. Udal foroak prozesuaren azken memoria aztertuko du, eta eskolakoek egindako ekarpenei erantzuna emango die.

EA21en programa atxikitako ikastetxeeako eskola-adineko ordezkariak bigarren hiruhilekoaren erdialdera bilduko dira Eskola arteko Foroan. Parte-hartzaile bakoitzak aurkeztuko du ikasturtean hautatutako gaiaren inguruan ikastetxearen auzoan egindako azterketa-lana, eta azterketa horretan oinarritutako gomendioak emango ditu. Ondoren, azken dokumentua egingo da ikasturteko EA21en lanaren ondorio guztiekin, eta ekainean Udalaren Osoko Bilkuran aurkeztuko da.

Agenda 21

“Agenda 21” ingurugiroa zaindu eta hobetu nahi duen eskola proiektu bat da. Proiektu honetanikastetxeak beste eskola batzuekin eta zenbaitetan udaletxeekin, amankomunazgo eta biodibertsitate zuzendaritzarekin batera lan egiten du. ikasleek eskola ingurumena ezagutu eta babesten ikas dezaten.


PROIEKTUAREN HELBURUAK
1.Ikastetxeko eta udalerriko ingurumenaren kalitatean eragina duten erabakiak hartu.
2.Herriko Agenda 21ean parte hartu.
3.Hezkuntza komunitateko sektore guztiek ( ikasle,guraso eta langile) parte hartzeko mekanismoak sendotu.
4.Ingurumenari dagozkien gaiak identifikatu, aztertu eta alternatibak proposatu, foroetan ezagutarazi eta ingurunearen erabilera jasangarria lortzeko prozesuak abiaraztea.
5.Ikasleak, beren ikastetxe eta udalerria ezagutuz, ingurumenaren kalitatean eragina duten kontuetan parte hartu eta erabakiak hartzeko tresna izan.
6.Ikastetxea ingurumenarekin arduratsua eta errespetutsua den praktika baten eredu bilakatu
7.Curriculuma garapen jasangarriak dakartzan eskakizunei erantzun ahal izateko egokitu.

Proiektu honetan zenbait jarduera eta ekintza berezi egiten dira. Dakigunez, ikasleek ekintza praktikoekin errezago eta hobeto ikasten dute.


EKINTZA ETA JARDUERAK
Irakasleek curriculuma arakatu eta mugikortasunerako ohitura egokiak garatzeko hainbat proposamen egingo ditugu.
Gurasoek gure ohiturak, jarrerak aztertu eta hobeto mugitzearen alde lana egingo dugu.
Eta ikasleek garraioak ezagutu eta osasuntzuenak identifikatuko ditugu.
Gure jarrerak aztertu eta bide hezkuntzako tailerretan parte hartuko dugu.
Gure herriko kaleak behatu, arazoak identifikatu eta udalara hobetze proposamenak eamango ditugu.
Informazioa zabaldu eta eskolako festa antolatuko dugu.
Gainera, hainbeste leku interesgarriak bisitatzeko asmoa daukagu.

Elkar bizitza proiektua

Hainbat proiektuei buruz hitz egin ondoren, eskola batean zuzenean dauden proiektuak aipatu eta laburbilduko dizuet. Gaur egun, gero eta proiektu gehiago ditugu hezkuntzari dagokionez, askotan bi proiektu baino gehiago eskolatan daudelarik. Horregatik, eskola bat aztertu dut, kasu honetan Lekeitioko Eskola Publikoa guztiok ikusteko nola posible den proiektu bat baino egotea, proiektu bakoitza zertan datzan baita bakoitzaren helburuak ere ikusteko.Hauetako batzuk ezezagunak izan arren oso interesgarriak dira. Aztertuko dudan lehenengo proiektua Elkar Bizitza proiektua da. Hurrengo sarreretan beste batzuk aztertuko ditugu.

1. Elkar bizitza proiektua:

Programaren helburua elkarbizitza modu orokor batetan lantzea da, horretarako eduki desberdinak landuko direlarik: gelako antolakuntza eta ikasleen integrazioa, bizitzarako trebetasunak, emozioen hezkuntza, autoestimua eta sexu hezkuntza, besteak beste. Ikusten duzuenez oso programa zabala eta osatua da, gaur egungo ikuspegi zientifikoek horrela eskatzen dutelako. Hau da, ikuspuntu desberdinetatik abiatu behar garela ikasle guztien ezaugarri eta bizi esperientziak kontutan hartzeko eta baliosteko.

Helburuak
Eskola Komunitatea osatzen dugun pertsona guztien arteko harremanak hobetu
Ikasleen arteko harremanak sendotu
Gatazkaren aurrean elkarrizketa eta akordioaren ohiturak bultzatu.

Eskola antolaketa eta eguerdiko orduak antolatzen dituzte:

Elkarbizitzak eskolako ikasleen emaitza akademikoekin eta baita eskola antolaketarekin zerikusi zuzena dauka. Hau dela eta, konturatuz unerik gataxkatzuenak, besteak beste, hiru direla: sarre-irteerako momentuak, jolas ordua eta eguerdiko (jantokiko) orduak; hona hemen martxan ipini ditugun egitasmoak.
Goizetan, sarrera orduetan, irakasleok 10´lehenago eskolara etortzeko konpromezua hartu dugu. Honela, ikasleen sarrera irakaslegoak lagundurik egiten da eta geletara ailegatzen direnerako gela guztiak zabalik eta prest egoten dira.
Jolas orduak: eremu honetan aldaketa nabariak egin ditugu eta jasotako emaitzak denok pozteko modukoak izan dira.
Baloi bako gunea sortu dugu eta orain neska-mutilak hainbat joku eta jolas konpartitzen dituzte, nabarmenena soka saltoa izanez.
Jostailu kooperatibo berriak erosi ditugu, patiorako bereziki prestatuak, eta jostailu hauek atera eta gordetzeko “nagusi arduradunak” izendatu ditugu.
Nagusi tutoreak: nagusi tutoreen lan talde bat antolatu dugu jolas orduetarako eta hauek jolasak antolatu dituzte Haur Hezkuntzako ikasleentzat.

- Eguerdietako ekimena: Udalarekin batera eta Jantokiko arduradunen laguntzarekin, eguerdietako antolamendu berri bat ipini dugu martxan. Antolaketa berezi honetan jantokiko ikasleak hamar talde heterogeneo eta adin desberdinetan banandu dira, eta munduko jolasak, joku kooperatiboak, irteerak, liburutegia, informatika, zirkoa eta beste zenbait ekintza landuko ditugu.

miércoles, 5 de mayo de 2010

Teknologia Berriak: Ikastetxeetan Sartu Bai ala Ez?

Iker Laskibarrek Hik Hasi aldizkarian argitaratutako artikulua irakurri ondoren blogean honen berri ematea interesgarria iruditu zait.

Artikuluak gaur egun ikastetxeetan teknologia berriak sartzea ezinbestekoa dela esaten du, arrazoi anitzegatik, horien artean garrantzitsuena, hezkuntza arloan aukera interesgarriak eskaintzen dizkigulako.

Hedabideek eta ordenagailuak sekulako aurrerapenak eskaintzen dizkigute, informazio iturri oso handia delako eta edozein gaiari buruzko berehalako informazioa eskuratzeko aukerak ematen digulako.

Euskadi eta Kataluniaren arteko ezberdinatsunak

Badakigu teknologiak funtsezkoak direla gaur egun eta eskola askotan proiektu berritzaile ugari jarraitzen direla, baina badakigu proiektu hauek dakartzaten onurak zeintzuk diren? Hurrengo artikuluan Katalunia eta euskal herriak jarraitutako proiektu berrritzaileek dakartzaten onurak zeintzuk diren eta hauen artean dauden ezberdinatsunak ikus ditzakegu. Artikuluaren autorea Mentxu Ramilo dugu. Honen ustez, proiektu berritzaileei dagokionez, Euskadi eta kataluniaren arteko ezberdinatsunak hauel dira:

"La red del Pais Vasco es mucho más jerárquica u hermética, ya que las estrategias son diseñadas por las instituciones y los entes han estado siempre alrededor de la ciencia y la tecnología...Mientras que el modelo Catalán garanmtiza la pluralidad y es más flexible cuando se trata de modificar estrategias".

Artikulu osoa irakurri nahi baduzue hemen klikatu

martes, 4 de mayo de 2010

Euskaraz bizi

Euskaraz bizi proiektua euskara modu dinamiko batean ikasteko eta erabiltzeko sortu den proiektua da. Proiektua oso motibagarria da ekintza ezberdinak egiten dituztelako. Ondorioz ikasleek euskara erabiltzen eta gozatzen ikasten dute.

Nire ustetan oso garrantzitsua da ikaseek euskararen garrantziaz ohartzea eta hau bide oso ona izan daiteke.

Proiektua

Zer da Euskaraz Bizi Proiektua?
Ikastolan jaioa eta ikastoletan etengabe gorpuzten eta hazten ari den egitasmoa da. Bere helburu garrantzitsuena euskararen erabilpena bultzatzea da. Jose Luis Gorostidik jarri zuen abian, eta geroztik, osotzen eta egokitzen doa errealitate eta egoera berrietara.

Zein helburu dauzka?

*Ikasleak euskal hiztun bilakatzea.
* Euskara noiznahi eta nonahi erabilia izan dadin euskararentzat erabilera esparruak irabaztea, eta euskaraz bizitzeko aukera eragingarriak sortzea: jolasaldiak, jantokia, Eskolaz Kanpoko Ekintzak, etab.
* Euskararen erabilera sustatzeko estrategiak aplikatzea: hizkuntza jokabideak sendotzeko edo eraldatzeko estrategiak denok erabili ditzagun bultzatuz.

Proiektu hau aurrera eramateko oso garrantzitsua da koordinazioa. Beraz Euskaraz Bizi Batzordea daukagu, Eskolaz Kanpoko Ekintzen arduradunak eta etapa bakoitzeko arduradun batek osotuta; koordinatzaile orokor bat ere badago hiru etapen lana zein ikastolan parte hartzen duten eragileen parte hartzea lotzeko. Honetaz gain, guraso batzordea daukagu bai eta ikasleena ere.

Zer lortu nahi dute?
Oinarrizkoa deritzogu haurrengan euskararenganako identifikazio baikorra eta motibazioa sortzeari, beraz, ezinbesteko helburua dugu ikasleak pozik eta identifikaturik egotea, ikastolan, irakasle eta ikaskideekin, lankidetza eta elkartasunean. Hortaz, planteatzen ditugun ekintzak atseginak eta interesgarriak izan dakizkiela arrantzitsuena da. Ez dugu gure ikasleek euskara arlo akademikoarekin soilik lotzerik nahi, erregistro formaletik harago joanez, ahalik eta testuinguru esanguratsuenak eskaini nahi dizkiegu. Arlo ludikoari eta harremanetarako euskarari arreta berezia eskaini nahi diogu.

Zer motatako ekintzak egiten dituzte?
Argitxorekiko identifikazioa, euskal kulturarekin lotura dituztenak (Olentzaro, Agate Deuna, euskal inauteriak), herri euskaldunetan egiten ditugun egonaldiak, Euskal Astea, gabonetako show-a, inauterietako jaialdia, ikasturte bukaerako jaia, Euskararen Nazioarteko Egunerako ekintza bereziak, euskara sustatzen dituzten ekitaldietan parte hartu eta unitate didaktikoak landu, etab.

Euskaraz bizi

lunes, 3 de mayo de 2010

Txanela proiektua gure Lehen Hezkuntzan

Autorea: Jakintza Ikastola - 2009ko Urriaren 9a

Ikastolen Elkarteak diseinatu eta garatutako Txanela Proiektua abian jarri zenetik, gure ikastola buru-belarri murgildu da proiektu horren lanketan. Proiektu guztiekin gertatzen den bezala, urteak aurrera joan ahala, proiektuaren dohainek eta ahuleziek garbi adierazten dute zeintzuk diren egin beharreko egokitzapenak eta horretan dago gure LHko irakasleria. Alde batetik, mota askotako formazio jasotzen eta, bestetik, ekimen eta proiektu ezberdinekin uztarketa eta egokitzapen prozesuak diseinatzen.

Ekintzailetza, eskola inklusiboa, IKT-ak, bizikidetza...ez dira kontzeptu berriak gure geletan, baina gure ikastolako irakasleak egiten ari diren ahaleginei esker, Txanela proiektua jorratzerakoan, metodologian aldaketak ematen ari dira alderdi horiek guztiak modu kontziente eta eraginkorrean lantzeko. Gainera, Euskal Curriculumak sustatu nahi dituen konpetentziak eta ikuspegi berritzailea txertatzeko egundoko ahalegina egiten ari dira. Beraz, aldaketa ugari gure geletan ematen eta emango direnak epe motzean. Gure etapa honetan zertan ari garen hobeto ulertzeko, azken egun hauetan etapako ikasle eta irakasleek argitaratutako bideo eta argazkiak jartzen dizkizuegu.

BIDEOA: LHkoak LANEKO EGUN ARRUNT BATEAN


Hezkuntza eta TIC

Bideo honetan SM fundazioak aurkeztutako " Congreso SM de Educación" zati bat ikus dezakegu. Bertan, hainbat irakasle, formatzaile,zuzendaritza taldeak ... hezkuntzari dagozkion zenbait gai landu zituzten batez ere eskola 2.0 rekin lotuta daudenak.



Eva Almunia destacó que “el futuro de nuestros ciudadanos está en la Educación” y explicó la importancia del Proyecto Escuela 2.0 para la mejora educativa y la construcción de “una verdadera sociedad de la comunicación y del conocimiento”.

Para ello, señaló que “el ordenador no es suficiente”, y que debe ir acompañado por la “formación del profesorado” y los contenidos digitales, como los ingredientes básicos de la Escuela 2.0 y destacó que “SM ha dado un paso firme en su integración”. En este sentido, explicó que las TIC “no son una posibilidad sino una realidad y el ámbito educativo no puede mantenerse al margen”. La secretaria de Estado de Educación subrayó la importancia del “compromiso conjunto” y habló de un pacto por la Educación en el que todos nos sentimos reflejados.

Eva Almunia aclaró que el libro digital no va a sustituir al libro en papel y como conclusión subrayó “la importancia de garantizar el acceso a las nuevas tecnologías en el aula para conseguir una educación de calidad para todos”.


informazio gehiago nahi baduzue

Eskola 2.0

Hemen usten dizuegu eskola 2.0 proiektuko bideo oso interesgarri bat. Bideo honetan, ikasgeletan lan egiteko modu berri bat ikus dezakegu.

domingo, 2 de mayo de 2010

Web 2.0 eta Hezkuntza

Hurrengo bideo honetan Web 2.0 zer den eta nola erabiltzen den azaltzen da. Web 2.0ren inguruko kontzeptu asko argitzen ditu (wikia, blog, delicious,...). Oso interesgarria da, gainera klaserako irakurtzen gauden liburua (Practicas educativas en entornos Web 2.0) hobeto ulertzen laguntzen du.

Lehenengo Zatia


Bigarren zatia

Eskola 2.0

Irudi honetan ikus dezakegu Eskola 2.0 ezaugarri eta kontzeptu garrantzitsuenak.

Gaur egungo gizartean teknologi berriak indar eta garrantzia handia daukate, hori dela eta, egungo hezkuntzan teknologia berriak integratuta egon beharko litzateke. Horretarako irakaskuntza tradizionalarekin bukatu behar dugu eta irakasteko metodologia eta teknika ezberdinak erabili behar ditugu.
Egun, eskola askotan IKT proiektua aurrera eramaten dute, hala ere, eskola batzuetan jarraitutako metodologia tradizionala izaten jarraitzen du, Sergio Monge Benitok dioen moduan.

Artikulu honetan, Sergiok egungo hezkuntzari buruz duen iritzia irakur ditzakezue.